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写作思路：从文章的写作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，正文：
But when I saw the bright red handwriting, I felt as if the world was still. A low score is like a sharp sword that deeply hurts my competitive heart, and cold water falls on my face, which makes me more sober. There are two main reasons.
但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点：
Hearing loss is too serious. I am very clear about the reasons for this defect, because I have hardly listened to tapes since the beginning of school, and I find reasons for not practicing listening every day, which leads to a serious loss of marks in the listening part.
听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的，因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带，每天都为自己的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。
Listening, for good English learners, is not to lose points, but there are no small problems. After this blow, I have made up my mind to practice listening. No matter how late I learn every day, I will spare time to practice. I believe that with my efforts, listening will no longer be a part of lowering English scores.
听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力，不论每天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分。
This test is to a large extent the summary of my recent English learning and the exposure of learning problems, so this test has an extremely important role in improving my learning methods.
这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改进学习方法有着极其重要的作用。
Only by finding problems in time and solving them quickly can we be a qualified learner. I believe that with my unremitting efforts, my English score will be steadily improved.
只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地努力下，我的英语成绩定会稳步提升。
英语作文常见典型语法错误
语言是评判作文的一个极其重要的因素.在实际的阅卷过程中,语法错误,尤其是较为严重的错误,是阅卷人员的主要“照顾点”,有时甚至是惟一的点；当然那样处理是有道理的,大家可以设想一下,一篇语法上漏洞百出、严重影响表达的作文又会有什么样的好内容呢?如果因为语言上的错误而导致失分,那将得不偿失.因此,认清各种各样的语法错误,尽可能地避免少犯,对于提高作文分是有极大的帮助的.现将在阅卷过程中所发现的大量语言错误逐一归类,抽出其中的典型错误,以警示大家,供参考.
1.句子成分残缺不全
We always working till late at night before taking exams.(误)
We are always working /We always work till late at night before taking exams(正)
We should read books may be useful to us.(误)
We should read books which may be useful to us.(正)
2.句子成分多余
This test is end,but there is another test is waiting for you.(误)
One test ends,but another is waiting for you.(正)
The driver of the red car was died on the spot.(误)
The driver of the red car died on the spot.(正)
3.主谓不一致
Someone/Somebody think that reading should be selective.(误)
Some think that reading should be selective.(正)
My sister go to the cinema at least once a week.(误)
My sister goes to the cinema at least once a week.(正)
4.动词时态、语态的误用
I was walking along the road,and there are not so many cars on the street.(误)
I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.(正)
We have little time to read some books which we interest.(误)
We have little time to read some books in which we are interested.(正)
I am a student who has studying in the college for two years.(误)
I have been studying in the college for two years(正)
5.词类混淆
It is my point that reading must be selectively.(误)
In my opinion,reading must be selective.(正)
Honest is so important for everyperson.(误)
Honesty is so important for everyone.(正)
The old man was hit by a car when he across the street.(误)
The old man was hit by a car when he was crossing the street.(正)
英语 作文 ，是 英语学习 的重要组成部分，是学生书面表达能力的综合体现，也是中考试题的必查内容。可是，不少学生面对英语作文存在着诸多问题，尤其是初一学生经常面对作文感到无话可说，无字可写。究其原因，主要是对英语基础知识掌握不牢固，对英语基本技能运用不熟练。下面我们就这个问题为朋友们提供几点对策，希望能对大家有帮助。
英语写作 常见失分原因与对策
一审题失误，偏离主题
因审题不仔细导致的问题有很多，如文不对题、缺失要点、自相矛盾等。
文不对题，缺失要点
习作一:(2014年，全国新课标卷Ⅱ)
I often imagine what my life would be like in the future. I think I’ll have realized my dream of working in a big company. I’ll have my own family with two lovely children. I’ll work hard and get well paid. I hope my dream will come true and so will the Chinese Dream.
【分析】
该文虽然描述了工作和家庭，语言无误，但存在两个问题：一是要点“业余生活”缺失;二是“工作”和“家庭”方面的内容杂糅，条理不清楚最后谈到的中国梦略显突兀。
【应对策略】认真阅读提示，确定好人称、时态和主题，找齐要点。尤其要注意写好对下文具有限定和引导作用的主题句，然后紧紧围绕话题写作。
自相矛盾，有损主题
习作二：(2014年，上海卷)
I’d like to suggest removing the column of entertainment. First, it’s of little help to students’ life and study. Second, instead of reading this column, students can get entertained by watching TV, listening to the radio or surfing the Internet. However, the column of entertainment can get students relaxed and in good mood, so it can be cut short.
【分析】
第一句亮出观点：我建议去除娱乐专栏。第二、三句说明自己的理由，但末句的表述却与观点相悖，因此应该删掉最后一句。
【应对策略】在确定主题后，应紧扣主题组织材料，找齐要点，通过讲事实、举例子、摆道理、提供证据等方式进行充分论述，不能出现有损主题的细节。
基础不牢，错误频出
1. 单词拼写错误。如把 family 写成 farm、把 wife写成 wifi、把 besides写成 beside等。
2. 中式英语。考生由于受汉语母语的影响，忽视了对英语的句型结构、特点和基本规律的掌握，导致不能按照英语的语言方式进行思维，而是按汉语语序来翻译 句子 ，甚至逐字逐句翻译。如：把“培养兴趣”表达为“train the interest in ...”(应为： develop the interest in ...)，把“欢迎你到我们班学习”表达为“We welcome you to study in our class”(应为： We wish to extend our warm welcome to your arrival at our class)。
3. 时态错误。时态错误常表现在两个方面：(1) 时态混用。考生对所给书面表达的提示和背景没有很好地理解，对事情发生的时间没有很好地提前思考和判断，造成 文章 前后时态不衔接或不吻合。(2) 时态构成表达错误。由于考生对各种时态用法掌握不好，常常将所学的各种时态混淆，主要有乱用助动词、乱用动词变化形式、缺乏谓语动词等情况。如：
I still remembered how I became a good table tennis player.
【分析】
“记得”的动作发生在现在，因此应将 remembered改为 remember。
4. 其他语法错误。最常见的错误有名词单复数错误、主谓语不一致、结构不完整、出现双谓语、用逗号连接两个独立的句子等。如：
(1) In the advertisement, you say there are three kinds of course to be chosen.
【分析】
此句名词单复数使用错误， 应把course改为courses。
(2) We had to delay the trip because my feet was seriously injured.
【分析】
此句主谓不一致，应把 was改为were。
(3) One day, I found that the entrance to the parking place crowded with students.
【分析】
此句结构不完整，应在 crowded前加 was或去掉 found后的 that。
【应对策略】要用英语思维，避免逐字逐句翻译句子。要注意句子结构的完整性、主谓一致，以及主动和被动语态的正确使用等。
用词平庸，缺少特色
有些考生在用词 造句 方面缺令对“高级词语”的使用，通篇是常用词，用词重复和用词错误等现象屡见不鲜，因而影响了得分档次。
习作三：(2014年，北京卷)
Dear Chris,
How are you these days?
We planned to travel to Yunnan in July, but I had an accident and hurt my feet. I’m sorry. I had to say that we couldn’t start the journey on time. I’m sorry again. I had to stop the plan. I think we can travel there in August. OK? I’m very sorry.
Looking forward to your reply!
Yours,
Joe
【分析】
该文虽然包括了所有要点(去云南旅游、脚部受伤放弃计划、表达歉意并提出建议)，但并没有获得高分，主要原因是用词平庸、重复。另外，“How are you?”是日常 问候语 ，不宜用在信的开头。
【应对策略】在写作时，要适当使用高级词汇、 短语 和句型结构，这是提升得分档次的重要指标。
句式单一，零碎松散
一些文章满篇只使用一两个句式，给人表达不丰富的印象，因此拉低了得分档次。
习作四：(2014年，辽宁卷)
You should have your works shown from June 16 to June 18 in the second gym. You should not forget to attend the prize-giving ceremony. It will be on from 15:00 to 17:00 on June 18. You should be there on time! You should not miss the chance because it’s a good chance to show your creativity. For more information, you should call Li Hua at 4487655.
【分析】
该文虽然把通知的主要内容已经写出，但多为碎句，句式过于单一，全篇只有“you should ...”和“it will ...”两种句型。
【应对策略】在连句成文时，要注意句式的多样化，对相同的句式或结构通过合并、改写、调整等方式进行加工，减少句式单一、碎句过多的现象。
重复累赘，缺少变化
由于独立造句时缺少篇章意识，写出的语句难免会出现用词重复、结构雷同，以及语言不简练的现象，给人语言功底差、拼凑字数的印象。
习作五：(2014年，四川卷)
I’m taking the college entrance examination now. As usual, the college entrance examination is held on June 7th and on June 8th. On June 7th, Chinese and math will be tested. On June 8th, geography, history, politics and English will be tested ...
【分析】
该段文字虽然达到了介绍高考时间和科目的目的，但是重复用词和表达累赘的问题影响了得分。此段可进行如下修改：第二句去掉 college entrance和 第二个 on June;第三句和第四句用 while进行合并，同时可用 on the first day 和 on the second day 更换时间状语。
【应对策略】在组句成文时，如果发现表述累赘，可采用省略、简化、替代、合并等方式进行优化，从而体现语句表达方式的多样性，同时也能增加上下文的连贯性。
层次不清，连贯性差
有些文章只是对一些要点进行简单堆砌，缺少合理的组织，而且句与句之间、段与段之间的关系缺少过渡词。常见问题有：一是没有分段，所有内容混合在一起，层次不清;二是文章松散，缺少过渡词;三是缺少适当的结尾。
【应对策略】在连句成文时，首先要合理分段，然后按一定的逻辑顺序(如时间、空间等)组织句子，并依据逻辑关系选择准确的过渡词或过渡句，使文章浑然一体。
生拉硬扯，死板套用
有些文章明显带有背诵模板的痕迹，如在谈到“十年后我的工作和家庭时”，有的考生这样表达： “There’s no doubt that I’ll work in a big company. As far as I’m concerned, I’ll have a family of my own. I’ll also travel across the world. ” 其中“There’s no doubt that ..., as far as I’m concerned ...”这些句型的应用并非恰到好处，反倒让阅卷老师觉得表达牵强。还有些考生使用 first, second, finally来连接工作、家庭和业余生活，这也是套用模板不当的典型例子。其实， 经典句子 并非处处可使用，模板也并非适合一切文章。
【应对策略】摆脱模板束缚，灵活选用短语和句型组织要点，写出有自己特色的文章。
东拼西凑，词数不达标
有些考生因词数不足而采取了重复某些词语或摘抄阅读理解、完形填空短文中相关句子的方式来拼凑词数，结果得不偿失，影响得分。还有一些考生在写作过程中过多地发挥，造成篇幅过长。这不仅不会得高分，反而会被扣掉一些分数。
【应对策略】 1. 解决词数不足问题，主要是通过“适当增加细节”的方式来完成，就是在所给要点的基础上添加细节，使行文连贯。
2. 写作中要注意语言简练，详略得当，控制不必要的细节，篇幅控制在规定词数范围之内。
卷面不整，影响得分等级
有些考生的卷面字迹潦草，到处乱涂乱写，影响了得分。
【应对策略】要注意规范书写，少涂改，保持卷面整洁。尤其注意大写W, I, O，还有易于出错的 r与 v、 i与 l、 d与 cl等的写法。
Dear Mom and Papa,
I am sorry to inform you that I didn't do well in the recent exams. I am very upset now, but I believe it more important to understand why I didn't do well so that I could get improvement next time.
In my eyes, firstly, I didn't get sufficient preparation. I spent too much time on computer games and TV. Secondly, I wasn't careful enough in the exams. Some of the mistakes could be avoided if I paid more attention. Thirdly, I wasn't good at time management. I spent too much time on the questions I did not know and wasn't able to find the time for the easier questions that I knew by heart.
I have made a decision today that I would spend more time on studies from now on and try to get rid of my bad habits during the exams. I hope you could support me as always.
Love you both.
Yours,
xxx
1. 孩子作文丢分有几种原因
阅读是语文考试当中所占分值较大的题型，也是孩子普遍失分严重的题型。
很多家长一直询问到底应该如何解决这样的问题，实际上阅读题的考查涉猎非常广泛，从字词到句子，再到段落文章都会包括在内。实际上阅读丢分主要两个原因，第一，读得少，第二，不得法。
多读的确非常重要，但是怎样读更加重要，二者之间密切联系，缺一不可。五年级马上面临一场非常重要的考试，到底应该怎样解决阅读丢分的问题，把我的经验跟大家分享一下，希望对于孩子考试有所帮助。
一、明确阅读的概念。 我们这里指得阅读是狭义上的阅读，指的是考试当中考查学生语文综合解题能力的测试题。
二、解答阅读的步骤 做任何一件事都应该有法可循，解答阅读题同样有一个基本的解题步骤，网上包括各种书籍对于解题步骤的说法不完全相同，但大同小异。以下是我的理解：第一步，速读。
快速的阅读全文，初步了解文章的主旨。就像我们去一个从未去过的餐馆吃饭一样，点菜的时候肯定要从头到尾看下菜谱，了解下这家餐厅菜的风味。
第二步，细读。结合具体题目，仔细通读文章。
从文中找到题目信息来源。这时候该详细询问自己感兴趣的菜了。
比如什么是什锦素拼盘？水煮牛肉你们这是怎么做的？这时候需要了解更详细些。第三步，品读。
重点题目做起来出现困难，这时候需要回到文章中去仔细推敲，联系上下文，提取有效信息来解答题目。菜上来了，我们需要细细品味了，好吃不好吃？好吃在哪？不好吃在哪？需要找出具体原因。
当然答任何题目都需要认真读题，比如阅读题中经常有这样的题目：“请你从文中找出…………”那答案就必须得从文章中找出原句来了。三、常见阅读题型分析。
1、基础题。这一类题主要是考查孩子对于基础知识的掌握情况。
题型举例（1）请从文中找出下列词语的近义词（反义词）（2）给文中加点字选择正确的读音。（3）为文中……加标点（4）联系上下文说出“……”这一词语的意思是……………… 解题技巧：这类题要求学生要有扎实的基本功。
除此之外还要掌握解答此类题的技巧。比如联系上下文解释词语，在你不知道这个词语的意思的情况下，结合具体语境也是可以答出个一二三来的。
2、概括题。主要包括对于文章相关内容的理解，提炼还有语言表达的特点等方面。
题型举例：（1）概括文章段意，主要内容。（2）根据文章内容写出段落的总起句或过渡句。
（3）读完短文请你说出XXX人（或某物）有什么特点（4）请你说出本文分别从哪几个方面说出了……………… 解题技巧：准确找到原文中信息进行归纳总结。3、仿写题。
这类题就是仿照文中句子形式造句。 题型具举例：（1）模仿句式，用上带点的词仿写句子。
春雨，是春天的象征，也是希望的象征，还是新生的象征。 解题技巧：这类题要求孩子有必要的语法修辞知识，丰富的想象力及较强的语言表达能力。
而且句式，修辞，包括句子表达的意境都要统一。上面这个句子如果仿写成这样是肯定没有分数的 “我是妈妈的女儿，也是叔叔的侄女，还是奶奶的孙女” 4、拓展题。
这类题型可能会对文中相关内容进行适当的延伸。 （1）文中引用了唐代大诗人李白的《静夜思》，李白还有很多脍炙人口的有关思乡的作品，试着写出一句。
（2）醉打蒋门神故事出自哪本书？你还知道这部书中哪些故事？………………… 5、写作题。这里指的不是写整篇的作文，而是写片断。
主要题型有 （1）请你用自己的话把文中省略号的内容补充完整。 （2）如果你是文中的主人公，经历这件事情以后，你有什么看法？试着用自己的话说出来………………… 解题技巧：这类题一般是对于孩子语言表达能力及理解能力的综合考察，主观性更强，也最能体现孩子的语文水平。
需要注意的是，补写的内容不应该脱离原文，这一点很重要。 以上内容纯属一家之谈，仅供大家参考，欢迎拍砖。
2. 语文考试作文失分原因有哪些
作文低分原因分析汇总 （1）偏题跑题。
（2）没有题目，题目不合要求，不只扣二分。 （3）字数不够。
（4）写错别字，写完文章后至少读上一遍。 （5）没有结尾，不得高分。
（6）材料作文抛开试题所给的材料。 （7）机械套用考前作文或范文。
（8）文体四不像。 （9）议论文“理”不够，“例”来凑。
（10）写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
（11）无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理。 有的学生在作文中，非要给“授人以鱼”做好好的解释，哪个阅卷老师不知道这个成语的意思，就你知道还在试卷上做一个详细的解释，显示自己什么？ （12）不能切题，满篇是无关紧要的内容。
几乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你写的东西别 人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。 （13）思想缺乏深度，不积极向上。
在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。
这样的文章，肯定不会受到欢迎。 （14）套用模式明显。
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段、“观点+材料”的公式、“引、议、联、结”的公式，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。 语文作文常见失分点 一、文题不符 例文：《我和校园》 步入菁菁的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海步入菁菁校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。
抬头而望，有高大挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；环顾四周，有矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着百年老校悠久的历史和今日的辉煌。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心扉。
清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露水，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在“芳草鲜美”的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。
“对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”旦复旦兮，绿色的校园里，大树见证着我们的成长；绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色的校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时的我们，会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当菁菁校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样明媚的风景…… 学生读了这篇文章说了不少的表扬的话，什么顺序清晰，什么用词优美之类的。我提示学生读题目后再读内容，于是他们说了——文题不符。
怎么一个文题不符？看内容，题目应该拟定为《美丽的校园》之类的，看题目《我和校园》就得写写自己和校园发生的故事、情感。嗯，还真是会说。
但是，为什么是得老师提醒后才发现呢？学生不好意思：光顾着看文章内容了。所以，老师要严重警告：无论是写作还是做事首先做到——“大处着眼”！这“文题不符”好比小沈阳说的跑偏，任你内容锦绣烂漫，与题目不符便是不值一钱。
二、重复啰嗦 例文：《母爱植根于平凡》 风，轻轻地吹，触动着心灵沉睡的思念的弦风，轻轻地吹，触动着心灵中沉睡的思念的弦；恬静柔美的月光，笼罩着仁慈博厚的大地。穿越时间的薄纱，在萧瑟的秋风中，回荡着妈妈的如蜜般的微笑，无可奈何的爱的唠叨。
昔日如灰烟尘飘浮，似心灵如飞的跳跃。如果往事是满天圣洁的白云，那么洁白的云霞中绚烂异目的彩虹，便是妈妈的唠叨。
听！山泉汩汩地唱着欢歌向西而去，汇聚成浩瀚的大海——那便是唠叨里蕴涵的爱。是妈妈的唠叨，伴我快乐的成长；是妈妈的唠叨，帮我渡过那座错误搭成的小桥…… 一个开头，何其啰嗦重复！真真“懒老婆的裹脚——又臭又长”。
那我们来选一下，哪一个做开头不错？几乎都选了第三段，理由是：简洁扣题，运用比喻，提示下文要写作的内容。说的挺明白。
三、交代不够 例文：《读书的四种境界》 读书确实没有止境，然而读书却有境界。我想起了近代学者王国维在《人间词话》中说的三句话，他阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。
此所谓境界，便当是指修养造诣之各种不同的阶段而言者。读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业，读书当然有境界，而且有四种境界。
这篇文章读过后，学生茫茫然。因为此段之后的文字条理清晰，多有诗句引用，文采不错。
3. 语文试卷分析（哪部分失分、失分原因、提高措施、下学月计划）写成
语言表达能力欠缺.这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中.学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的.阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因.所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查.试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查.作文偏离话题、跑题、结构不完整.本试卷作文采用半命题作文的形式，对学生来说，半命题作文写作选择的面更宽，灵活、自由.试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
4. 造成小学生“作文难”的原因是什么
小学五年级语文作文为什么写不好呢？很多的家长和老师都会有很大的质疑，是孩子的基础不扎实孩子孩子上课不好好听讲，还是孩子没有丰富的生活经验等等.想知道为什么小学五年级语文作文不好写，就要了解孩子的状态.
（始于积累）
关于学生写作状态、观点，主要有以下问题：
(1)写作兴趣不强，纯粹是应对.
兴趣是学习的动力.在初中语文学习中，学生的写作兴趣并未普遍提高.大多数学生仍然留在小学或者害怕写作.从很多孩子对文章的修改现象上来看有很多是技能问题，和态度问题.大多数学生的作品很少被修改或从未修改，即使他们写作，他们也会改变比率.这足以表明绝大多数学生处于执行任务任务的状态，这种态度是学生写作水平普遍提高的主观原因.
(2)作文题材胖平淡失真，不善使用生活经验.
作文的命题是要写出真人真事，和真实的情感.按理说生活中的每一个学生都会遇到深情的感受、有成功的喜悦或失败的痛苦，经历过童年的快乐或成长的颠簸。而这些真正的、是丰富的生活的经验和感受可以成为写作的优秀主题.我们应该在学生的作品中看到丰富多彩的生活和复杂的内心世界，感受清新的气氛和真实的感受.然而，遗憾的是，生活中反映出来的生活是如此沉闷的、失真，很难看出个性的光芒.
(3)表达能力的发展不平衡，大部分语言苍白，乏味.
语言的原因是多方面的.从学生的现象来看，一个是一些学生的语言语料库很差，特别是形容词、，在文本中通常是同一个单词是出现次；第二，这些学生通常使用广义叙述而不是特定的描述现象.由于缺乏具体的描述和细致的表征技巧以及一定的语言积累，追求新颖的典型描述和优雅的语言是不允许的，眼界较窄.
（创作）
(4)研究问题的能力不强，思维的综合性不好.
这个想法是学生写作的难度，问题更严重.有些主题是未知的，只是讲述了问题的开始和结束；一些主题难以展示，材料无法充分表达主要目的；一些话题很混乱，多中心真的是无中心的.学生在考试中反映的缺点不仅是由于缺乏相应的写作技巧，而且还因为思维的全面性没有根据.只有了解了孩子的缺点在哪里，才能提高小学五年级语文作文的写作能力.
5. 【二年级《期中总结》的作文怎写
期中考试结束了，我的成绩并不理想，为次，做了如下几点总结：语文：1.错别字失分.在读课文时，也要仔细看清楚每一个字，平时写字时也要认真书写，防止写错别字.周末可以找一些专门改错别字的习题来锻炼自己，也可以顺便锻炼自己的精力集中度和仔细度.2.课外阅读失分.以后做课外阅读时，没道题都应看清题目，它要你回答的是什么，再选择答题的角度，回答尽量的要全面一些，不要句子写了一半.答案从文章中找，多读几遍文章.为了训练自己的课外阅读，买一本课外阅读的书籍，每周做几篇.3.作文失分.写作文前先要审题，看看作文限制的是什么，什么是没有限制的.定好立意，在选材料，构思.应该多看一些好的作文和名人写的书籍，增加知识量，学以致用，让自己的语言更优美.数学：1.计算题失分.做试卷时，有不会做的，应该先放一放，仔细检查前面的题目，不要把时间都浪费在后面的大题上.2.考虑问题要周全，看请题目，不要和老师说的相似的题目混起来.3.公式要熟练记忆，会灵活运用，举一反三.做题目时，总要多考虑一点，把所有的要素、可能性都考虑到了.英语：1.听力失分.做听力时，要首先听清楚听力内容并理解，有需要时可以把一些关键词简单的记下来.最后听清题目，不要提笔就写答案.2.完形填空失分.做完形填空时，应先通读一遍全文，搞清楚大概的意思，然后在一句一句做，把每句句子的意思都要翻译出来，根据上下问反复推敲，再确定一个最好的答案.3.翻译句子失分.首先应该确定时态，在选择要用的词组、句型，然后在串联起来，注意不能按照中国式的说话方式翻译.4.作文失分.先审题，看清时态，字字落实.课外应多读一些英语作文，或名著之类的，增加语感和词汇量，还有短语的积累.政治：1.选择失分.老师讲过的题应记在脑子里，不要再错.看清题目，不要反过来理解，遇到不会做的，可以用排除法做.2.判断题失分.政治虽然是开卷考试，但也应该把一些简单的内容背出来，重点要记住.3.最后大题启示失分.做题目不要提起笔就写，应想到答题思路、要点.启示题如果前面没有提问“为什么，什么”，就只要答“怎么样”；如果前面没有，就要答“3W”——what/why/how.物理：1.知识点应该要背背牢，一些科学家的名字要记记好.2.分析问题时，要仔细.多做一些例题，积累题型.3.有不懂的就多问老师，保持好奇心，多做实验，有研究精神.历史：1.选择题失分.在一个战争中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的区别，老师强调的要记住.特别是鸦片战争的根本原因是扩大市场而不是牟取暴利.2.大题失分.看清楚题目，要搞清楚活动和运动的区别.比如：《马关条约》的签订引起的活动是“公车上书”而不是“戊戌变法”，或者“维新运动”也行.3.历史也是一门主课，在平时就应该好好学，把该背的背出来，不能临时抱佛脚.就如上述内容，我以后一定会按照如上的学习方法努力学习，争取在期末考试中取得优异的成绩，不让老师失望.。
6. 浅谈小学毕业班作文复习
浅谈小学毕业班作文复习小学毕业考试，作文占的分数比较多，因此，毕业班的教师非常重视作文教学和复习。
那么，小学毕业班语文教师，应如何抓好作文复习呢？下面谈几点意见。（网整理）一、要按新课标的要求，进行全面的系统的训练和复习。
新课标要求，能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见的应用文。因此，对这几种文体的训练我们要抓好，尤其要写好写人记事的记叙文和想象文。
对看图作文、扩写、续写等作文的基本训练，也要扎实抓好。二、要充分重视教材的习作。
第十一、十二册教材是复习的重点，在每组课文中，都有一个围绕读写训练项目进行训练的一、二篇习作，复习时，这些习作要引导学生归类。先把自己写过的习作找出来，按写人、记事、想象文、应用文等分类，每一类选二、三篇，然后认真读老师的作文评语，找出习作中的不足之处，并认真修改。
（网整理）三、要帮助学生积累写作的材料。教师应让学生“备料”上考场，不要“备文”上考场。
因此，复习时要帮助学生回忆巳听过、见过、做过的事情，归纳整理，存储脑海；考试时，就在脑海里搜索积累的材料。四、要指导学生认真审题。
在过去的毕业会考中，学生作文失分往往首先是失在“跑题”，“偏题”上，因此，教师要让学生审清题目的要求、范围，并根据要求选择材料，安排材料。目前，不论是命题作文还是命意作文，都有一些附加的具体要求，学生必须按照这些写作要求去写作，否则就会失分。
总之，考试时，只有审清题目，才不会离题，只有按要求作文，才不会失分。
7. 初一语文试卷分析600字要求1.错题失分原因2.以后改进措施（具体）
错题十分原因：1、基础题是我的弱项之一，尤其是字音字形部分，小学基础没有夯实好，拼音总是出错.而且字形记着不是很清楚.再就是我的课文背诵错误率也比较高，内容我也背下来了，就是某些字写错了，致使整个句子都没有分数.2、现代文阅读这方面我的出错率也很高，从小，我的理解力就不好，阅读理解是我的一大难题，答案总是写不全，写不对.3、古诗文阅读，虽说是课内阅读，但是因为我没有背诵下来，致使出错率也很高.4、最后就是我的作文失分也很多，原因是字体不够公整，字数没有写够.2改进措施：1、基础知识要加强识记，多背诵，多动手.2、字体要多练习，3、作文要多写.以上就是我的答案，。
8. 为什么语文作文失分那么多
1多看课外书，作文选什么的少看一点（那会影响孩子最重要的想象力）在看课外书时多注意一下作者的修辞手法所谓读书破万卷下笔如有神。
2慢慢来，不要责骂他，培养他对作文的兴趣告诉他作文就是想说什么就写什么3不要在限制他上网吧？因为网上有一些文章写的都不错，4多让他有一些课余时间活动，有时必要的玩乐，对观察美好事物和感悟生活有很大的帮助我以前也写不到100字，结果用了这些方法之后突飞猛进不敢说，至少我的作文都在班里前三甲之内。现在当了孩子他爹，虽然刚满月，但以后我还是会延续我父辈的方法，希望能够帮到你吧？。
小学阶段的小学生英语作文的题材无外乎就是关于自己、关于家庭以及关于学校，要求并没有那么高，其实是英文写话，那为何很少看到有特别好的小学生英语作文呢？原因不外乎下面这几点。1.立意不明，字数来凑小学生英语作文的普遍问题是立意不鲜明，内容不丰富并且常见凑字数现象。孩子边写边数字数的现象很多，甚至有些孩子写作文就是靠瞎编，写的东西单纯是搞怪好玩，并没有实质性的内容。建议要增加孩子的生活常识与阅历，以及让孩子多阅读经典，从而先做到“有语意、有观点、有情绪”。2.结构缺失，虎头蛇尾小学生英语作文写作的时候常常不注意结构，会写着写着突然结束，没有结尾；有一些甚至没有开头，读起来莫名其妙。建议训练孩子加强整篇概念：Introduction,Body,Conclusion，即中文常说的“总分总”结构，确保文章的完整性。3.思维跳跃，没有逻辑小学生英语作文通常逻辑混乱，思维跳跃，经常东一句而西一句，但是内容不关联。建议可以让孩子先训练“框架式写作”，利用一些连接词理清思路，如：Firstofall（首先）、Forastart（首先）、Inaddition（除此之外）、等等，通过这些连接词突出内容重点，避免文章太过冗长。4.中文思维过重，影响表达学生在英文作文的时候中文思维能力远远超出其英文表达能力，所以出现错句、断句等现象，有些竟然变成了“中文翻英文”的过程，脑子里面构思的是中文作文，千方百计把它翻译成英文而已。建议要培养孩子长期阅读原版英文图书的习惯，在这个过程中积累词汇和形成英文思维，从而缩短当中转换环节。5.拼写、语法错误小学生英语作文的单词拼写与语法错误众多，第三人称单数的错误，时态混乱等等。建议孩子们要扎实学好基本语法和句式，并养成检查习惯，进而做到下笔无错。6.句式单一，难以出彩有的小学生英语作文写作通篇只用一种到两种句式，即使没有错误也很难归类到一等作文行列。如果孩子年龄小就只会简单静态句或进行时两种句式，也建议家长要适当引导，控制好比例，适时的进行转换。
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